Da var bloggingen i gang!

Vi har fått utdelt et prosjekt i kunst og håndverk som skal testes ut. Prosjektet kalles nettbrettstafett og går ut på å få elever til å lage film ut av bilder.

Etter mye planlegging på kort tid har vi nå kommet fram til et par produkter som jeg håper dere vil like :) Filmene er laget av to grupper på to stykker fra niende klasse!

Animasjon på data – undervisningsopplegg

Elevgruppe: 4 stk. fra 9.klasse. Tid: fire økter på 90 minutter. Fag: Kunst og Håndverk. Tema: Valgfritt.

Rammefaktorer: Nettbrett, A4 ark, fargeblyanter, saks, noe å bruke som stativ til nettbrettet, iStopMotion applikasjon, skrivebok, blyant/penn, viskelær.

Læreplanmål: Etter 10. årstrinn skal ifølge Kunnskapsløftet elevene blant annet kunne «tegne bildemanus, redigere og manipulere enkle digitale opptak og vurdere bruk av egne virkemidler. 

Elevforutsetninger: 4 elever (gruppert 2 og 2) to jenter og to gutter, elevene har ikke holdt på noe større med nettbrett på skolen og ikke med den applikasjonen som jeg skal vise for dem. Det er altså rimelig nytt for dem.

Innhold:

1.       Første økten går til å introdusere oppgaven, vise eksempler samt vise elevene med applikasjonen som skal benyttes.

2.       Andre økten går til å hente inspirasjon fra blader og nettet og planlegge hvordan de skal løse oppgaven.

3.       Tredje økt går til å tegne, klippe, skrive og begynne med filmen dersom det er tid til det.  

4.       Fjerde økt går til å lage filmen ferdig og si noe om hva de synes om å jobbe med oppgaven.

Mål:

Kunnskapsmål: Kunne tegne bildemanus, forstå hvordan man kan bruke nettbrett til å ta bilder og hvordan man kan lage film av det.

Ferdighetsmål: Hente inspirasjon fra ulike kilder og planlegge hvordan de skal få bilder til å bli «levende».

Holdningsmål: Lytte til hverandre og samarbeide om å komme fram til en løsning på oppgaven.

Gjennomføringen:

1.økt: Jeg introduserte elevene for oppgaven og viste dem forskjellige eksempler på hvordan man kan løse oppgaven. Jeg viste dem hvordan bilder kunne bli til liv ved et enkelt eksempel, den klassiske post-it metoden. Vi så litt på applikasjonen iStopMotion og testet litt ut i fellesskap slik at elevene kunne bli litt kjent med programmet.

2.økt: Elevene studerte i blader og på nettet for å finne inspirasjon til å løse oppgaven. Begge gruppene tøyset en del på denne biten og mye av tiden forsvant. Jeg kan tenke meg at mye skyldes at de hadde fritt temavalg, men jeg tenkte at temaet ikke var det som var viktig her, men utprøvelsen av nettbrett i skolen. De hadde vanskelig for å komme i gang og lage en historie, så jeg bestemte meg for at de kunne hente ut en tegneseriestripe de likte, tegne den på eget ark og gjøre endringer dersom de ønsket det. Da fikk de fart og var veldig effektive. De fikk utdelt hvert sitt ark med 5 ruter som de kunne tegne i. De skulle lage tittel og skrive handlingsforløpet på arket og hvilke effekter de ville bruke.

3.økt: I denne økten planla og tegnet de tegneseriestripa si. Guttegruppa måtte kutte ned på stripa si for å få 5 bilder mens jentegruppa måtte legge til et bilde. De skrev ned handlingsforløpet på arket og fikk laget tittel. Siden det ikke ble så mye tid til å begynne med filmen så fant vi fram det vi trengte til neste økt slik at det bare var for dem å starte med billedtakningen neste økt.

4.økt: I denne økten hadde elevene arbeidet og utstyret klart slik at det bare var for dem å begynne med å ta bilder for så å lage filmen. De hadde det veldig moro og syntes det var artig hvordan de måtte bare flytte litt og litt på figurene for å få historien fram. Det var ingen av gruppene som hadde tenkt så mye gjennom hvordan de skulle bevege figurene, så justeringer måtte til og flere tegninger av kroppsdeler og slikt måtte lages flere av underveis. Alt i alt var det dårlig tid så vi gjorde det som var viktigst å få fram.  

Vurdering:

Jeg testet bare denne ene app’en, iStopMotion, fordi jeg syntes den var tilfredsstillende og lett å forstå seg på. Dessuten hadde vi liten tid tilgjengelig så da så jeg heller ikke hvorfor jeg skulle bruke mer tid på utprøvninger. Jeg føler ikke at vi støtte på noe større utfordringer annet enn tiden. guttegruppa fikk et problem da de var ferdig med billedtakningen, da vi skulle spille av filmen hoppet den over mange sekunder. Vi brukte mye tid på å prøve å få dette fikset men uten hell. Vi hadde ikke tid til å ta bildene på nytt. Et annet problem jeg støtte på var å få lastet opp filmen fra iStopMotion til dokumenter eller nettsted. Fikk lagt det på min Facebook profil men fikk den ikke derfra og over hit, desverre. 
Jeg hadde laget oppgaven så overkommelig som mulig, men innenfor læreplanmålene. Elevene tok oppgaven lett, selv om de brukte noe tid på å komme i gang. Jeg var det å motiverte og viste dem der de satt fast. Jeg mener nettbrett i undervisningen er en kjempefin metode for variasjon og elevene synes det er både moro og spennende. Læreplanen inneholder mål som nettbrettet eller PC er en nødvendighet for å nå. Samfunnet er meget elektronisk i dag og derfor er det særlig viktig å få utviklet elevenes kompetanse innenfor rammene. Det er ikke alle familier som har råd til nettbrett eller PC og da er det fint at skolen kan være med på å løfte de elevene dette gjelder slik at de ikke blir hengende bak. Foreløpig må nok opplegget gjennom flere tester og erfaringer for utfordringen er å lage et givende opplegg på kort tid. 

Elevenes oppgave: 

Animasjon på data

Dere skal hente en tegneseriestripe fra inspirasjonskilder. Tegneseriestripa skal være på ca.5 bilder. Dette skal bli utgangspunktet til filmen dere skal lage. Beskriv hendelsesforløpet og noter hvilke effekter dere ønsker å bruke i filmen. Filmen skal lages med Cut-outs figurer. Dette er utklipte papirbiter som flyttes på for å lage bevegelse. South Park er et eksempel på slik animasjonsteknikk. 

Jentegruppa først ut:

Ispirasjonsbilde

Tegning

https://www.facebook.com/video.php?v=10152397848632377

(Fikk ikke til å legge ut videoen)

Guttegruppa neste: 

Inspirasjonsbilde

Tegning

Bakgrunn

https://www.facebook.com/video.php?v=10152397847422377

(Fikk ikke til å legge ut videoen)

Elevenes vurdering:

Jentegruppa

Vi synes det var spennende og artig å jobbe med nettbrett. Vi hadde ikke tenkt over hvordan filmer lages og synes det var artig å få lage film selv. I stop motion var kult og jobbe med, men det var litt lite tid til å jobbe med selve nettbrettet og vi fikk ikke testet ut å legge inn lyd eller andre effekter. Det var fint å få lov til å jobbe med noe vi liker. Vi liker å tegne og leke med nettbrett. Det blir variasjon i timene.

Guttegruppa

Det var kult å jobbe med nettbrett og lage film selv. Det var ikke så artig å tegne og lage historie, men da vi skulle sette det sammen til å ta bilder så hadde vi det artig. Vi synes det var artig fordi vi fikk holde på med noe annet enn bare å skrive og lese. Det var synd vi ikke fikk tegne blod og vold men det ble artig likevel.